👉 Google for Education 教育家第 1 級 認證 基礎課程
第12單元：促進小組協同合作
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- 12-1-簡介：促進團隊展開有建設性的合作是二十一世紀教學的一項重點，但只是出作業給一群學生並不能達到這種效果。在為學生設計團隊學習活動時，有許多需要考量的事項，包括該如何運用線上工具加強課堂內外的團隊合作。本單元將協助您全面檢視各種能夠與教學目標相呼應，讓學生進行有意義互動的團隊協作選項與方案。
- 您會學到哪些內容？
- 如何為課程設計兼具教育意義和教學成效的協作活動
- 如何使用 Google 文件和雲端硬碟營造協作學習環境
- 如何使用 Classroom 收發作業
- 如何使用 Google 文件查看團隊協作表現
- 如何使用 Google 文件撰寫及修改內容
- 帶動學生在課堂內外進行討論的最佳做法
- 如何選擇同步和非同步討論的最佳工具
- 如何將各種 Google 工具應用於團隊協作活動
- 我們會用到哪些產品？
- 12-2-使用 Google 文件和雲端硬碟促進小組協同合作
- 相互合作：協作學習活動有助學生自主學習，不僅可讓學生有機會提出個人見解，還能主導自己的學習方式。科技帶來新的學習方式，讓學生在課堂內外都能協作學習。共用和協作功能是 Google 文件最實用的功能之一，以下將介紹一些促進協作學習和小組作業的最佳做法，協助您為學生帶來充實又有意義的學習體驗。
- 團隊合作工具
- 參考其他教育工作者的經驗
- 專業的協作環境如何幫助教師成長進步？
- 什麼因素可將最後的分組作業化為成功的學習經驗？
- 想想您在目前職場和其他工作環境中的協作經驗。您的課程活動將如何協助學生做好面對未來職場環境的準備？
- Classroom 可讓您輕鬆收發協作作業，無論是透過 Google 簡報製作的小組簡報，或是運用 Google 文件撰寫的小組讀書報告，管理起來都能得心應手。
- 兼具教育意義和教學成效的協作活動
- 即時編輯： 以往學生在編輯小組文件之後，必須透過電子郵件傳送給其他組員，接著等待對方新增內容後回傳。現在只要透過 Google 文件，所有使用者都可以同時編輯同一份文件。如果一位學生變更文件內容，其他學生不但可立即看到變更內容，還能查看改動內容的編輯者。如此一來，學生們就能合作無間，輕鬆完成小組專案
- 加入註解：Google 文件提供簡單易用的註解工具，讓您可進行雙向協作。只要在文件中選取您想提出意見的部分，然後使用 [插入] 選單或註解按鈕插入註解即可。學生可以在文件中進行溝通和辯論，並非只是將各自撰寫的內容加以合併。畢竟，比起單純拼湊作業內容，協同合作會帶來更優異的學習效果。
- 小組協作目標
- 參考其他教育工作者的經驗
- 12-2 課程評量
🎯 課程評量解答
傳統教室 V.S. 數位教室的差異：
- 紙本(浪費資源) vs 數位(節省成本)
- 面對面(課堂) vs 遠端視訊、協作(任何時間地點)
- 教科書(局限) vs 線上搜尋(資料多元)
- 實體作品展示 vs 協作平台展示成果
- 進度統一 vs 因材施教
- 12-3-查看學生在小組作業中的表現
- 使用 Google 文件促進小組協作
- Google 文件會保留所有文件修訂的已命名版本記錄，也會記錄更動內容的編輯者
- 追蹤修訂版本
- 評估學生在小組作業中的表現：確保每位學生不只是參與活動，還要全心投入，為小組做出有意義的貢獻。
- 可以透過版本記錄功能查看小組中每位學生的個別表現
- 學生和老師可以使用 Google 文件的註解功能，提供具有建設性的意見和建議。老師隨時可以查看這些註解，藉此瞭解學生彼此協同合作的情況，以及學生如何根據他人提供的意見進行修訂。
- 主動做法：
- 可以利用修訂工具協助學生改善寫作能力，例如使用修訂「建議」和「註解」功能。
- 被動做法：
- 只需在 Google 文件中依序按一下 [檔案] > [版本記錄] > [查看版本記錄]，即可輕鬆地查看每位學生的文章完整版本記錄。
- 12-3 課程評量
實作 Google Docs 文件 練習題：
- 12-4-更多以科技輔助學生分組協作的方法
- 12-4 課程評量
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