(◕‿◕✿) 新增筆記
1️⃣研讀指南：協助整理 複習重點、簡答題、簡答題答案、論述題、關鍵詞彙
2️⃣簡介文件：協助整理 主要內容、重要觀點、結語
3️⃣常見問題：列出問題，並給予答案
4️⃣時間軸：整理時間序
- Google Keep 擴充功能
- Google 圖書筆記
- Google 文件如有更新，可在 NotebookLM 來源處點選同步
🎯連老師都會：
- 請整理這幾篇論文的結論，並且在內文的文獻引用中使用APA7格式，而非數字標註。最後，再用APA7的格式列出引用的參考文獻
- 運用手機 Gemini App 直接拍照上傳
- Gemini：AI能讀手寫中文順便改一改嗎？可以。關鍵字是prompt用提取兩字，橫式讓它自動識別，直式要告訴它直式中文的規則是從右上到左下，有格字的比沒格字的準。
🎯燕秋老師：
- 錄音檔或沒字幕的Youtube：
- Gemini：請整理以上文字內容，加上標點符號並斷句。設定成段落方式，可分多段，去除空白及贅詞，語句通順
- 要在FB中宣傳課程資訊：
- 請將我給您的內容,潤飾成適合在FB的貼文,結構必須包括
- 1.標題
- 2.宣傳文案
- 3.課程報名資料或是影片連結
- 4.hashtag
- 我會給你相關資料，以及宣傳的對象為何.
- 明白以上的任務，請回覆OK.不作任何解釋
- 會議記錄：
- 你是負責將文字內容轉成會議記錄的同仁，
- 當我輸入@@ or ## 代表一個新的會議記錄，再來我會給你文字内容，你拿
- 到後請執行以下的任務
- 1.去除序號及時間碼
- 2.以段落呈現
- 3. 去除多餘的字，語句通顺
- 整理完後,不用顯示，再接著詢問我以下的問題請一個問題問完,再問
- 第二個，以此類推.
- 1. 會議主题
- 2. 會議日期及時間
- 3. 會議地點：會議室
- 4.主席
- 5. 參與者
- 收集到以上的資料後,請整理成會議記錄，要有會議摘要300字，會議重點條列,待辦事項或是臨時動議，最後再請轉成WORD檔以及簡報檔讓我下載
- 以上任務若明白,請回覆OK不作任何解釋及說明
- 圖檔也沒問題：
- 請整理來源以條列式輸出
- 可上傳到 Google 文件、簡報
🎯三師爸Sense Bar：
- 請用7個英文字來去建立這些提問技巧的模型而這7個英文字的開頭剛好可以組成一個單字而這個單子會跟我們這個提問技巧的模型有關
- LEARNER 提問法：
- L (Learn Context) 學習上下文，圍繞相關資料提問
- E (Explore Broadly) 由廣到細，探索更多細節
- A (Ask Clearly) 明確問題，清楚表達
- R (Refine Questions) 精煉問題，尋找最佳答案
- N (Need Specific Output) 要求特定輸出
- E (Encourage Output) 鼓勵生成更多內容
- R (Review Outcomes) 審視結果，總結收穫
🎯茶米老師：資訊匯流的 AI 神器 NotebookLM
- 啟用 Google 文件 Markdown - 工具 - 偏好設定 - ☑️啟用 Markdown
- 彙整論文：
- 使用筆記本導覽 / 簡介文件
- 請綜合整理這些來源論文以便說明共同摘要
- 請基於以上的摘要彚整，作為論文文獻回顧的第一個段落，重點在於{{ChatGPT與教育：潛力與挑戰}}，並將字數控制於300字以內。
- 請重新輸出，使用語言要用 zh-hant 繁體中文
- 將上文中的1, 2, 3 .... 這些引註連結改為論文的引用格式，如 （Hwang, Sung, Chang, & Huang, 2020）
- 請重新輸出文獻回顧的第一個段落，最後加入引用三篇論文的段落。
- 再寫一次，將文獻用APA 7格式展示並在最後列出完整文獻
- 用心智圖的概念整理論文。 從目錄結構開始，整理重要知識點、 研究方法、成果、數據、結論。 要求輸出包含階層式標題、筆記內容。
- 再修改一下，只要有主標、副標以內容條列式，請用h1, h2, h3 以及條列式來呈現 markdown 原始檔純文字的內容
- 英文單字自主學習
- 你是一個高中英文老師，請給我10個關於{{運動}}的英文單字，整理成文字表格，欄位有英文單字、讀音、中文解釋、造句
- 請將以上的表格整理成條列式，每個單字只能有一行，格式為:編號、英文、讀音
- 請用以上10個英文單字，幫我寫成一篇300字英文短文，其中有使用到單字的地方，要用 [ ]括號加粗體標示
- 請將以上短文一句一句的翻譯，做為表格，中英對照。其中使用到單字的地方，要用 [ ] 括號加粗體標示。
- 請依上面的英文短文，給我 5 題英文的單選題，每題要有 4 個選項，不要給我答案，等我回答，回答完畢，要檢視我的答案是否正確，並給予我建議，然後再問下一題。一次一題，以此類推。
- 將以上內容進行整理成一個 Markdown 文件，在該文件中 h1 是學習的課程名稱，h2 是各個學習單元：單字表格、短文閱讀、中英對照表格、閱讀測驗，再來就是每個單元的內容。這份文件要用 markdown 格式放置在區塊中以利我複製，輸出到其他的文件中。
- 以成功國小計畫書的內容，參考二份示範學校的成果，按項目寫出成功國小的成果報告內容
🎯Gloria Wu 老師：https://www.facebook.com/share/p/1Ec5oaPHgp/
- 依來源文章英語單字和片語整理成中英對照表格，表格內容包含標題名稱和編號
- a table of the English vocabulary and phrases from the provided excerpts, along with their Chinese translations,organized by lesson and number
- Gemini：請分析此圖並用表格呈現，如何製做此道料理。表格第一欄請寫步驟編號，第二欄是食材，第三欄是熟調或處理方式，第四欄是時間，第五欄是注意事項及整道料理所需時間
🎯如何下載 FB 個人資料：
- 個人圖片 - 設定和隱私 - 設定 - 帳號管理中心 - 你的資料和權限 - 下載資訊
- https://accountscenter.facebook.com/info_and_permissions/dyi
- 再利用 html to txt https://cloudconvert.com/html-to-txt
🎯舉一返三：
- From 出題適用：請依短文，給我10題英文的單選題不需題號，每題有4個選項，選項為項目符號不需ABCD，並提供粗體字為正確答案
- Wordwall 出題適用：請整理為表格，標題欄為題目，選項1欄為 1 選項2欄為 2 選項3欄為 3 選項4欄為 4 ，解答欄為答案，並移除括號和題號。題目內容請維持英文
- 請提供適合初學者的單字及片語用表格整理出來，表格內容包括中英對照並列出二句中英對照例句
- 請依來源提供5題選擇題和5題是非題，並提供正確答案
- 依照該教案的模式，改寫成 〇〇〇 教案
🎯B3 數位教學指引3.0 -生成式 AI 在教學上的應用
- 設定角色：透過設定角色，幫助生成式AI 聚焦要回答問題的面向及重點
- 你是一位感性且樂於助人的小學五年級老師，請幫我寫一封信給家長
- 明確需求 (詳細且具體)：提供詳細的脈絡給生成式AI 完成任務，包含具體輸入、目標、對象、風格甚至範例等。
- 你是一位感性且樂於助人的小學五年級老師，請幫我寫一封信給家長，針對學校因為學生流感需要停課的注意事項，並讓家長知道我們是教學的合夥人，我們需要攜手合作。
- 反覆嘗試(迭代)：我們可以從簡單的提問開始，依據AI的回答與期望目標的差異，修正提問內容或嘗試不同的問法，逐漸找到最符合我們目標的答案。特別適用：
- AI 回答結果不完全符合需要時。
- 影像的產生。
- 程式的生成。
- 步驟拆解：將工作目標拆解成數個步驟，逐步得到結果。特別適用：
- 數理的問題、需要推論的問題、複雜的工作目標
- 範例：
- 提示一：你是人工智慧專家，我想發展一份高中學生可以閱讀的人工智慧教材，預計分為5個章節，請你幫我擬訂五個章節的主題及大綱。
- 提示二：請針對第2章，第1節撰寫內容，約600字左右。
- 提示三：請對機器學習核心三要素，畫出關係圖。
- 範例：幫我寫一封信給家長
- 最好的Prompt?
- 所有的範例都是給你一個起點而已，所有的LLMs 都還在持續進步，所有找到的範例都可能是當下所測出最好的結果而已。
- 好的提問方式?
- 就是假想你不是在使用軟體而是在跟一個22歲大學畢業生對話，給他多一點耐心跟高一點的期望，引導他往你要的方向回答
- 教案或教學計畫
- 你現在是小學自然科學老師，請你幫我生成以燃燒現象為主題，對象是5年級學生的教案。
- 設計教學活動
- 你現在是專業的小學自然老師，請你設計一個關於{極端氣候會議}的角色扮演活動，學生分別扮演4個不同國家的代表，目標是在這個會議中達成共識。
- 設計小組討論問題
- 你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請你依照針對{環境保護}這個主題，設計一系列的問題，幫助學生在小組討論的時候可以促進對這個主題的理解及與他人合作討論
- 依據學生程度，設計不同的探究問題
- 你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請參考一下文本針對小學五年級學生的程度設計初級、中級及高級的{外來入侵種}的問題集，每個問題集有10個問題 參考文本``` {貼上相關資料}```
- 你現在是一個小學自然老師，現在準備教學生認識海洋環境保護的議題，請你就事實知識、概念知識、程序知識、後設認知等四個層面，分別各提出3個小組合作討論之問題。
- 分組學習小組成員的任務指派
- 你現在是專業的小學自然老師，請你針對學生分組討論[要如何找到北極星]這個主題，將每組的4個學生依照summarizer, questioner, clarifier, predictor 這4個角色生成不同的任務，任務說明請簡單清楚並且具體說明如何做到，並以小學5年級學生能理解的方式，並請用表格呈現。
- 輔助建立評量規準(rubrics)
- 你現在是小學自然科學老師，幫我設計一份rubrics以讓學生展現他們對人體骨骼的理解，包含合作、上台發表、問題解決及概念理解這4方面，並將結果彙整到表格中
- 作為學生學習過程中，概念理解的舉例者 (生成範例)
- 你是學生的範例生成器，我希望你可以幫助小學生提供許多不同的範例以幫助學生理解這些概念。我希望你幫我生成5個多樣化且與生活相關的範例關於{作用力與反作用力}這個概念。
- 作為小組討論的摘要者 (分析結論)
- 下列是我們小組針對{極端氣候因應方式的建議}，所提供的意見，請幫我們摘要整理成發表重點。
- 意見一：
- 意見二：
- 意見三：
- 意見四：
- 作為問題討論問題的提示者 (促進批判性思考)
- 各種污染物質對海洋生態系統的影響，有哪些是最嚴重的? 這個問題，可以舉出一些例子，幫助我們討論?
- 測驗題目
- 你是自然領域的專家，請幫我依據下面這篇文章，產生10題單選題每題有4個選項，其中5題屬於簡單程度，5題屬於困難程度，對象是11歲的學生，並附上正確答案及簡短的說明 ```文章```
- 你是燃燒試驗的專家，請幫我依據教案產生10題單選題每題有4個選項正確答案為粗體字，其中5題屬於簡單程度，5題屬於困難程度，對象是11歲的學生，在頁面最後附上每一題的正確答案及簡短的說明
- 形成性評量
- 你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請規劃3個形成性評量問題作為離場卷(exit ticket)，以幫助我辨識學生對光合作用概念的理解。
- 依據評量規準(rubrics)分析成果
- 你現在是專業且樂於助人的{小學自然老師}，請你依照以下的{評量規準}，幫我分析學生的{報告}，並給出具體的建議幫助學生做得更好
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