松禧老師教學日誌

2025年1月6日星期一

讓教學組提早下班系列 - Google Apps Script 學習扶助通知單合併列印 - 改良版

又到期末 #學習扶助開班調查的時候了，

上次是學期初，看到教學組長手動完成套印後，

感覺應該可以有更方便的方法才對。

這才開始著手 #Google試算表結合 #GAS 將資料合併到 #Google文件。

由於 👉 上次是事後才開始處理線上合併列印的問題，

少了學習扶助資料整理的部分，所以這次教學組用起來還是卡卡的。

原因是目前學習扶助有國、英、數三種課程，

有些學生可能只有其中一科、二科，甚至三科都符合。

雖然課程全部免費，可能家裡因素也不是每位學生每科都會留下來參加！

為了學生權益，教學組就必須將每科分開來個別調查。

以我們學校來說，這次就要發 150幾份的調查表，

加上還要校對哪個科目學生需要，哪個學生不用，

說實話，這工作量對教學組來說真的也是一大負擔。

這次加入資料整理再加上可以選擇要列印的年級，

感覺應該更完善.......嗯.....應該是.......吧！

我們學校只能等明年8月學習扶助開班列印調查表時，

才會知道修改後是否會更順暢！

如果有使用的夥伴可以底下留言比較一下使用前和使用後的感想！

如果有需要改進的地方，也別客氣歡迎底下留言！

松禧老師的 Gemini 生圖提示詞 - 初體驗

產生一張圖片，主角為樂高男孩 Frank，想像他是一位社群講師在跟樂高學生們在教室分享他在Google應用

NotebookLM 眼中的 Laisunghsi (文本資料供至 2020 + 松禧老師教學日誌)

(文本資料至2020年 + 松禧老師教學日誌 Bolgger) 這段錄音訪談深入探討一位名為賴老師 (Lai Sung-Hsi) 台灣彰化縣的教師的教學理念與作為。訪談者透過賴老師的官方資料、個人部落格等多元管道，呈現了他26年教學經驗累積的深厚專業，以及他作為Google教育認證創新者的科技應用能力。重點不在於他精通Google工具，而在於他如何將科技融入教學，提升學生的學習體驗，並積極分享經驗，建立教師社群。賴老師的教學特色包含混合式學習、因材施教、資訊站計畫等，展現了他對學生、教學的熱誠與奉獻，以及他持續學習、精益求精的態度。訪談最後歸納出賴老師的成功關鍵：熱情、持續學習、社群貢獻及提升學習的可及性，鼓勵聽眾效法他的精神，在自身領域發光發熱。

(Based on text data up to 2020 + Sunghsi Teacher's Teaching Blog Bolgger) This audio interview delves into the teaching philosophy and practices of Mr. Lai (Lai Sung-Hsi), a teacher in Changhua County, Taiwan. Through various channels such as Mr. Lai's official information and personal blog, the interviewer presents his profound expertise accumulated over 26 years of teaching experience and his technological application ability as a Google Certified Educator and Innovator. The emphasis is not on his mastery of Google tools, but on how he integrates technology into teaching to enhance students' learning experiences, actively shares his experiences, and builds a teacher community. Mr. Lai's teaching characteristics include blended learning, differentiated instruction, and the information station project, demonstrating his passion and dedication to students and teaching, as well as his attitude of continuous learning and improvement. The interview concludes by summarizing the key to Mr. Lai's success: passion, continuous learning, community contribution, and increasing the accessibility of learning, encouraging listeners to emulate his spirit and shine in their own fields.